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KWL表は教材を効果的に読ませるために考案されたである。 K列、W列、L列の3列からなる表の枠を作り、それぞれに知っていることは何か（What I know）、知りたいことは何か（What I want to know）、知ったことは何か（What I learned）を書き込ませる〔それぞれの頭文字、すなわちKnowのK、WantのW、LearnedのLからKWLと名づけられた。〕。 予習としてKとWを列挙して目的や興味を喚起し、復習としてLを列挙することで達成項目を明確にする。 K、W、Lのうちいずれかが抜けたり、別の列が加わったりと、利用のしかたはさまざまである。 研究の計画や情報の整理、テスト勉強などにも応用できる。 == 授業でのKWL表 == が考案したKWL表は、教育の手法のひとつで、用途はさまざまである。 教材や単元を読み始める前に、学生が既に知っている事柄を呼び起こすことで、効果的な学習を促すのが特徴である。 まず、ノートに3列の枠を書かせる。 左列「K」には、教材や単元に関して既に知っていることを書き込んでもらう。 K列への書き込みは、教材を読む前に済ませる。 中列「W」には、教材や単元を通して知りたいと思うことを書き込んでもらう。 W列への書き込みも、教材を読む前に済ませる。 右列「L」には、教材や単元を読んで学んだことを書き込んでもらう。 L列への書き込みは、教材を読んだ後に行う。 授業で新しい単元に入る際に、その単元のKWL表を学生に作らせる、といった使い方もある。 KWL表は次のようなものである。 KWL表は授業の運営に役立つ。 教師は、W列から学生の興味や質問、欲求に基づいた授業計画を立てることができる。 学生は、K列により予備知識が呼び起こされ、やる気と集中力を増進できる。 教師は、話題に関する学生の予備知識（K列）と興味（W列）を知ることができる。 抄文引用元・出典: フリー百科事典『 ウィキペディア（Wikipedia）』 ■ウィキペディアで「KWL表」の詳細全文を読む スポンサード リンク
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